Guidage différentiel et problématisation dans la formation à la recherche des étudiants en master MEEF parcours E.P.S
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2018
- handle: 10670/1.elwdx8
- isbn: 978-2-84867-604-3
- hal: hal-04261115
- doi: 10.4000/books.pufc.11697
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info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.4000/books.pufc.11697
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PBL (Problem-based learning) Problèmes, Apprentissage par Apprentissage par problématisation ProblématisationCiter ce document
Florian Ouitre et al., « Guidage différentiel et problématisation dans la formation à la recherche des étudiants en master MEEF parcours E.P.S », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/books.pufc.11697
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Résumé
Introduction1. Référents théoriques et cadre conceptuel de la recherche - 1.1. Interactions didactiques et régulations didactiques - 1.2. Gestion du système didactique, problèmes professionnels des stagiaires et régulations didactiques - 1.3. Régulations didactiques et problématisation des élèves - 1.4. Régulations didactiques, problématisation et approches différentielles2. Le contexte de la recherche et sa méthodologie - 2.1. Le recueil de données - 2.2. La méthodologie3. Quelques éléments saillants autour de premiers résultats4. Conclusion.