Regard sur la didactique professionnelle

Résumé Fr En

Pour les formateurs, la didactique professionnelle se présente comme une ressource pousvant orienter leurs pratiques et enrichir leurs réflexions. Elle est abordée ici sous trois aspects complémentaires : comme une démarche reliant la compréhension du travail à l’apprentissage, comme un champ conceptuel permettant d’appréhender et d’analyser la dimension cognitive « au fond de l’action » selon l’expression de G. Vergnaud et comme une contribution à une théorie du sujet en développement et en relation.

Professional didactics can be conceived as a resource to advice and enrich trainers’ practices. It has been developed in three ways : it is a way to create links between work understanding and learning. It is also a conceptual field aiming at characterizing the cognitive part of action (Vergnaud). It finally contributes to build a theory of subjects in development and in relationship.