Des aménagements satisfaisants mais insuffisants ? Les expériences contrariées de la compensation du handicap à l’université

Résumé Fr En

Nous cherchons dans cet article à comprendre comment et dans quelle mesure le statut d’ étudiant handicapé s’inscrit ou non dans une dynamique de développement de la participation sociale. En analysant les résultats d’une enquête nationale sur les parcours des étudiants handicapés (n=495), nous faisons face à une contradiction inattendue. L’évaluation faite par les usagers est extrêmement positive : ils sont 92 % à déclarer être satisfaits de l’adéquation entre les aménagements obtenus et leurs besoins de compensation. Pour autant, la moitié des enquêtés font l’expérience de limitations persistantes. La fatigue ressentie pendant les études est aussi notable. Ceci nous amène à regarder comment ils perçoivent la capacité de l’environnement à leur assurer un niveau convenable de participation sociale.

In this article, we seek to understand how the status of a student recognized as disabled increases social participation. By analyzing the results of a national survey about trajectories of students recognized as disabled (n = 495), we face an unexpected contradiction. The evaluation made by “users“ is extremely positive: 92% declare being satisfied with the adequation between the assistance provided by universities and their needs for compensation. However, half of the respondents experienced persistent limitations. Fatigue is also an important dimension of their experience. This leads us to consider the way they perceive how the environment can ensure a proper level of social participation.