La relation d’objet et le penser chez des adolescents autistes

Résumé Fr En Es

Les auteurs proposent un pont théorique entre les travaux de D. Anzieu sur le penser et ceux de D. Meltzer sur la « géographie du fantasme » en s’appuyant sur les travaux de G. Haag, C. Frederick-Libon dans la perspective d’une meilleure compréhension des productions de personne avec autisme aux épreuves projectives. Pour illustrer cela, les auteurs proposent ensuite l’analyse de trois protocoles de Rorschach. Ceux-ci montrent trois destins différents du rapport entre bidimensionnalité et tridimensionnalité, dans ce qu’elles traduisent de la construction narcissique et de la relation d’objet, et comment la lecture de ce passage vient s’articuler avec d’autres éléments de problématiques spécifiques à chacun de ces sujets. Enfin les auteurs interrogent comment certaines particularités qui se manifestent dans le cadre des passations de Rorschach interrogent plus largement la technique de passation et l’appréhension du fonctionnement de la population adolescente présentant un autisme.

The authors propose a theoretical bridge between the work of D. Anzieu on thinking and those of D. Meltzer on the “geography of fantasy” by relying on the work of G. Haag, C. Frederick-Libon in the perspective of a better understanding of the productions of person with autism in projective tests.To illustrate this, the authors then propose the analysis of three Rorschach protocols. These show three different destinies of the relationship between two-dimensionality and three-dimensionality, in what they reflect of the narcissistic construction and the object relation, and how the reading of this passage articulates with other elements of problematics which are specific to each of these topics.Finally, the authors question how certain peculiarities that appear in the context of the Rorschach’s presentation question more broadly the presentation technique and the apprehension of the functioning of the adolescent population with autism.

Los autores proponen un puente teórico entre los trabajos de D. Anzieu sobre el pensar y los de D. Meltzer sobre la “geografía del fantasma” apoyándose en los trabajos de G. Haag y C. Frederick-Libon con la perspectiva de mejorar la comprensión de las producciones de personas con autismo en las pruebas proyectivas.Par ilustrarlo, los autores proponen luego el análisis de tres protocolos de Rorschach. Estos muestran tres destinos diferentes de la relación entre bi-dimensionalidad y la tridimensionalidad , en lo que estas traducen de la construcción narcisista y la relación de objeto, y como la lectura de este pasaje viene a articularse a los otros elementos de las problemáticas específicas de cada uno de los sujetos.Enfin, los autores se preguntan como, ciertas particularidades que se manifiestan en el marco de las pasaciones de Rorschach interrogan más ampliamente la técnica de pasacion y la aprehensión del funcionamiento de la población adolescente presentando autismo.