Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle
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2013
- handle: 10670/1.ez8612
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RUSC. Universities and Knowledge Society Journal
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Educación CHAEA Moodle learning Navegación aprendizajeCiter ce document
Gilles Lavigne et al., « Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle », RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, ID : 10670/1.ez8612
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Résumé
"En el presente estudio se identifican los estilos de aprendizaje y su relación con ciertas características de navegación de algunos estudiantes de un curso en línea de posgrado en el entorno de la platafor- ma Moodle.1 Estos dos componentes podrían ayudar a considerar las características de aprendizaje de los estudiantes, y, en este sentido, a orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, puede ser importante en la generación de conocimientos teórico-prácticos que posteriormente permitan profundizar en el tema. La investigación confirmó la existencia de relaciones significativas entre algu- nas características de navegación y un estilo de aprendizaje en particular, lo cual indica que debería estudiarse de manera más sistemática no solo la navegación, sino también los estilos en relación con algunas características de navegación."