Die Arbeit befasst sich mit den Kompetenzen und Fertigkeiten der E-Pädagogik, die für die Entwicklung von Bildungsprogrammen in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik erforderlich sind. Die Rolle des didaktischen Skripts im Unterricht und im Blended Learning wird beschrieben. Die Bedeutung des Lernverlaufs in interaktiven Kursen wird diskutiert. Der Artikel enthält Empfehlungen zur Vorbereitung von MINT-Lehrern und -Schülern auf die Nutzung von Blended-Learning-Umgebungen; Bestandteile und Aktivitäten des BTL-Lehrgangs für die Ausbildung in Elektrotechnik und Informationstechnik. Der Artikel liefert ein Beispiel für die Anwendung der Bildungsziele von Bloom sowie der Taxonomie von Anderson und Krathwohl. Der Artikel ist eine Synthese und Fortsetzung früherer Arbeiten [1]–[7], von denen die meisten im Internet verfügbar sind und gemeinfrei/kostenlos veröffentlicht werden. Der Artikel spiegelt die Zusammenarbeit im Bereich Online-Bildung zwischen der Technischen Universität „Gh. Asachi“, Alexandru Ioan Cuza University in Iasi, Rumänien, und Comrat State University [9]-[11], Republik Moldau, im Rahmen des Erasmus Plus-Programms der Europäischen Union. Die Zusammenarbeit zwischen unseren Universitäten begann im Jahr 2015 und führte zur Veröffentlichung mehrerer Artikel in den Jahren 2017, 2018 und 2020.
The work deals with the competencies and skills of e-pedagogics necessary for the development of educational programs in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. The role of the didactic script in teaching and blended learning is described. The importance of learning trajectory in interactive courses is discussed. The article provides recommendations on how to prepare STEM teachers and students to use blended learning environments; components and activities of the BTL course for training in electrical and computer engineering. The article provides an example of the application of the educational goals of Bloom, and Anderson and Krathwohl's taxonomy. The article is a synthesis and continuation of previous works [1]-[7], most of which are available on the Internet, being published in the public domain / free of charge. The article reflects the cooperation in the field of online education between the Technical University “Gh. Asachi”, Alexandru Ioan Cuza University in Iasi, Romania, and Comrat State University [9]-[11], Republic of Moldova, in the context of the Erasmus Plus program of the European Union. The collaboration between our universities started in 2015 and has led to the publication of several articles in 2017, 2018, and 2020.
Le travail porte sur les compétences et aptitudes de la e-pédagogie nécessaires au développement de programmes éducatifs en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques. Le rôle du scénario didactique dans l’enseignement et l’apprentissage mixte est décrit. L'importance du parcours d'apprentissage dans les cours interactifs est discutée. L'article fournit des recommandations sur la manière de préparer les enseignants et les étudiants STEM à utiliser des environnements d'apprentissage mixtes ; composantes et activités du cursus BTL pour la formation en génie électrique et informatique. L'article fournit un exemple de l'application des objectifs éducatifs de Bloom et de la taxonomie d'Anderson et Krathwohl. L'article est une synthèse et une continuation de travaux antérieurs [1]-[7], dont la plupart sont disponibles sur Internet, publiés dans le domaine public/gratuitement. L'article reflète la coopération dans le domaine de l'éducation en ligne entre l'Université technique « Gh. Asachi », Université Alexandru Ioan Cuza de Iasi, Roumanie, et Université d'État de Comrat [9]-[11], République de Moldavie, dans le cadre du programme Erasmus Plus de l'Union européenne. La collaboration entre nos universités a débuté en 2015 et a donné lieu à la publication de plusieurs articles en 2017, 2018 et 2020.
Lucrarea tratează competențele și abilitățile e-pedagogiei necesare pentru dezvoltarea programelor educaționale în Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică. Este descris rolul scenariului didactic în predare și blended learning. Se discută importanța traiectoriei de învățare în cursurile interactive. Articolul oferă recomandări despre cum să pregătească profesorii și studenții STEM să utilizeze medii de învățare combinate; componentele și activitățile cursului BTL pentru formare în inginerie electrică și informatică. Articolul oferă un exemplu de aplicare a obiectivelor educaționale ale lui Bloom și taxonomia lui Anderson și Krathwohl. Articolul este o sinteză și o continuare a lucrărilor anterioare [1]-[7], majoritatea fiind disponibile pe internet, fiind publicate în domeniul public/gratuit. Articolul reflectă cooperarea în domeniul educației online dintre Universitatea Tehnică „Gh. Asachi”, Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași, România, și Universitatea de Stat Comrat [9]-[11], Republica Moldova, în contextul programului Erasmus Plus al Uniunii Europene. Colaborarea dintre universitățile noastre a început în 2015 și a dus la publicarea mai multor articole în 2017, 2018 și 2020.
Çalışma Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik alanlarındaki eğitim programlarının geliştirilmesi için gerekli e-pedagoji yeterlilikleri ve becerileri ile ilgilidir. Didaktik senaryonun öğretim ve harmanlanmış öğrenmedeki rolü anlatılmaktadır. İnteraktif derslerde öğrenme yörüngesinin önemi tartışılmaktadır. Makale, STEM öğretmenlerinin ve öğrencilerinin harmanlanmış öğrenme ortamlarını kullanmaya nasıl hazırlanabileceğine dair öneriler sunmaktadır; elektrik ve bilgisayar mühendisliği eğitimi için BTL kursunun bileşenleri ve faaliyetleri. Makale, Bloom'un eğitim hedeflerinin ve Anderson ve Krathwohl'ün taksonomisinin uygulanmasına bir örnek sunmaktadır. Makale, çoğu internette mevcut olan ve kamuya açık / ücretsiz olarak yayınlanan önceki çalışmaların [1]-[7] bir sentezi ve devamı niteliğindedir. Makale, Gh. Teknik Üniversitesi arasında çevrimiçi eğitim alanında yapılan işbirliğini yansıtmaktadır. Asachi”, Iasi, Romanya'daki Alexandru Ioan Cuza Üniversitesi ve Avrupa Birliği'nin Erasmus Plus programı kapsamında Moldova Cumhuriyeti Komrat Devlet Üniversitesi [9]-[11]. Üniversitelerimiz arasındaki iş birliği 2015 yılında başlamış olup 2017, 2018 ve 2020 yıllarında çok sayıda makalenin yayınlanmasına yol açmıştır.
