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1 décembre 2023
- ISIDORE Id: 10670/1.f2653e...
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10.22201/iisue.24486167e.2023.182.60274
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Mots-clés
Investigación Educación primaria Tecnología educativa Robótica educativa Necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) Trastorno déficit de atención (TDA) Desarrollo integralCiter ce document
Rocío Piñero Virué et al., « La robótica como medio de aprendizaje. Estudio de caso », Perfiles educativos, ID : 10670/1.f2653e...
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Résumé
Resumen Se presenta un estudio cuya finalidad es potenciar la atención del individuo a través de la robótica, en el ámbito personal y educativo. La muestra participante es un sujeto con necesidades específicas de apoyo educativo por trastorno de déficit de atención con gran motivación por la tecnología, en concreto, por la robótica. La metodología utilizada de corte experimental longitudinal permitió durante cuatro años evaluar las actitudes y aptitudes del sujeto en ambos ámbitos. Se utilizaron tres instrumentos de medida: cuestionario, entrevista y observación, para conseguir datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados obtenidos fueron muy significativos: se observó un aumento en capacidad de atención y concentración, adquisición de lateralidad, disponibilidad hacia las tareas grupales, aprendizaje reflexivo y comprensivo, felicidad, autoestima y mayor autonomía para la construcción de su propio aprendizaje. Se concluye con la corroboración de la robótica en la aportación de ventajas para el progreso del desarrollo integral del sujeto.
