Trajectoires développementales en psychopathologie : apprentissages et construction de soi chez l'enfant et l'adolescent

Résumé Fr En

L’objectif de cet article est de proposer une modélisation des interactions complexes entre développement et psychopathologie afin de conceptualiser l’impact des troubles cognitifs sur le développement psychologique et affectif de l’enfant et de l’adolescent. Dans cette optique, l’article se propose de présenter le paradigme théorique de la psychopathologie du développement, de montrer, par des exemples spécifiques, l’impact des troubles cognitifs sur l’identité d’apprentissage et enfin, de proposer quelques considérations sur la façon dont ces notions nous aident à revisiter notre clinique avec les enfants qui présentent des troubles du développement cognitif.

The aim of this paper is to offer a model of the complex interaction beween development and psychopathology and to conceptualize the impact of cognitive disorders on the psychological and emotional development of the child.From this perspective, the article first introduces the theoretical paradigm of developmental psychopathology, then show, by specific examples, how cognitive disorders can impact the learning identity and finally offers some considerations on how these notions help us revise our clincal practice with children who suffers from disturbances of the cognitive development.