LA RELACIÓN ENTRE SELECTIVIDAD, DOTACIÓN DE PROFESORES Y TASA DE TITULACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO EMPÍRICO DEL ESTADO DE CALIFORNIA
Fiche du document
2018
- handle: 10670/1.f42g32
- 0378-1844
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Interciencia
Mots-clés
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) California Selectividad Educación Superior Tasa de Titulación Dotación de ProfesoresSujets proches
Faculty (Education) InstructorsCiter ce document
Emilio Rodríguez-Ponce et al., « LA RELACIÓN ENTRE SELECTIVIDAD, DOTACIÓN DE PROFESORES Y TASA DE TITULACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO EMPÍRICO DEL ESTADO DE CALIFORNIA », Interciencia, ID : 10670/1.f42g32
Métriques
Partage / Export
Résumé
"El objetivo de este estudio es identificar y analizar las relaciones existentes entre la selectividad en el acceso, la dotación de profesores por alumnos y la tasa de graduación en la educación superior. Con este propósito, se lleva a cabo una metodología cuantitativa utilizando como fuente de información los datos secundarios provenientes del ranking Forbes, correspondientes a 55 universidades y colleges que desarrollan su quehacer en el Estado de California, EEUU. El análisis de datos se realiza a través de una regresión múltiple y de pasos sucesivos. Los resultados del estudio muestran que la selectividad en el acceso afecta positivamente la tasa de titulación de los estudiantes. Asimismo, la dotación de profesores por estudiantes tiene una significancia estadística relevante en la muestra analizada. Ambas variables en conjunto explican el 73,8% de la varianza de la tasa de titulación. Con estos antecedentes se discuten un conjunto de alcances e implicancias para la educación superior."