Una aproximación a la relación entre el rendimiento académico y la dinámica y estructura familiar en estudiantes de primaria
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2011
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Revista Intercontinental de Psicología y Educación
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Pedro Sánchez Escobedo et al., « Una aproximación a la relación entre el rendimiento académico y la dinámica y estructura familiar en estudiantes de primaria », Revista Intercontinental de Psicología y Educación, ID : 10670/1.f74sc1
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Résumé
"Se realizó un estudio comparativo de corte cuantitativo con el objetivo de determinar si existían diferencias en la dinámica familiar de estudiantes de primaria provenientes de familias nucleares y monoparentales en el estado de Yucatán, en México; y si la composición y la dinámica familiar se relacionaban con el desempeño académico. Participaron en el estudio 80 alumnos provenientes de familias nucleares y 63 monoparentales. Se encontró que el grupo de estudiantes que proviene de familias onoparen-tales tiene una visión más negativa de la dinámica de familia; especialmen-te en lo relativo a la autoridad, comu-nicación y aloración de la familia y que el desempeño académico estaba relacionado con la dinámica, pero no con la composición de la familia."