Análisis de las interacciones maestra-alumnos durante la enseñanza de las ciencias naturales en primaria
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2004
- handle: 10670/1.f9miqe
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
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Educación enseñanza contenidos educación primaria ciencias naturales interacciones alumnosCiter ce document
Guadalupe Mares Cárdenas et al., « Análisis de las interacciones maestra-alumnos durante la enseñanza de las ciencias naturales en primaria », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.f9miqe
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Résumé
"Se analizaron las actividades académicas durante la enseñanza de las ciencias naturales,en términos de los niveles de interacción que las maestras promueven enlos alumnos con los contenidos educativos. Participaron nueve grupos de segundo,cuarto y sexto grados de primaria, tres de cada nivel educativo. Se filmó yregistró una clase en cada grupo y se tomó una muestra de los productos académicos.Se observaron patrones de interacción diferentes entre los grupos estudiados,pero se pueden ubicar características comunes: 1) en general, las maestrasorganizaron actividades académicas con base en los contenidos y objetivos delprograma correspondiente; y 2) no obstante lo anterior, la manera de llevar acabo las clases promovió, principalmente, que los niños se comportaran comolectores, escuchas y repetidores de información, descuidándose las actividadesexperimentales y analíticas que permiten a los alumnos tener una relación máscercana con los objetos de conocimiento. Se discuten los hallazgos con base enlas posibilidades de generalización y aplicación de lo aprendido por los alumnos."