« McKenna golfera pour aider à l’alphabétisation ». Le traitement médiatique de la littératie en Acadie : un exemple de dépolitisation discursive d’une question sociale

Résumé Fr En

S’intégrant au sein d’une recherche plus vaste sur les discours, les représentations et les vécus entourant l’alphabétisation en Acadie, ce texte propose de mettre en lumière l’une des caractéristiques les plus saillantes du traitement médiatique (et plus largement public) de cette question : sa dépolitisation discursive. De fait, la question de l’alphabétisation telle qu’elle est envisagée par les principaux médias acadiens est marquée, depuis son apparition à la fin des années 1980, par des motifs discursifs récurrents et interreliés qui concourent à la dépolitisation de la question, à savoir : un diagnostic consensuel sur la gravité de la situation, un examen médicalisant des causes et des conséquences, une réponse sociale essentiellement fondée sur des actions caritatives et enfin un discours qui pose la littératie non pas comme une habileté sociale mais comme un élément de bien-être individuel et collectif.

As part of a larger research project on discourse, representation and experiences surrounding literacy in Acadia, this paper highlights one of the most salient characteristics of the media’s treatment of this issue: the depoliticization of discourse. The principal Acadian media has analysed literacy, since the issue first came to public attention in the 1980s, in ways that contribute to the depoliticization of the issue, namely a consensual diagnosis of the seriousness of the situation, a medicalized diagnosis of the causes and consequences, a social response essentially focused on charitable actions, and finally, a discourse that posits literacy not as a social skill but as an element of individual and collective well-being.