Impact of the school quasi-market on the equity of European education systems Impact du quasi-marché scolaire sur l’équité des systèmes éducatifs européens En Fr

Résumé En Fr

The existence of a relationship between the organization of education systems on the model of a quasi-market and the importance of segregation and social inequalities in school performance is the subject of regular debate. The quantification of such a relationship should be an important element in educational policy choices if we are to move education towards greater equity and diversity. We use the PISA 2022 database to build and calculate three indices: first, a measure of social inequality in school performance; second, a measure of social segregation; thirdly, the degree of free school market. We show the existence of a close correlation between these three variables for the main European countries and conclude on ways to better regulate the school market.

L’existence d’une relation entre l’organisation des systèmes éducatifs sur le modèle d’un quasi-marché et l’importance de la ségrégation et des inégalités sociales de performances scolaires fait l’objet de débats réguliers. La quantification d’une telle relation devrait être un élément important dans les choix de politiques éducatives si l’on vise à faire évoluer l’enseignement vers d’avantage d’équité et de mixité. Nous utilisons la base de données PISA 2022 pour construire et calculer trois indices : premièrement, une mesure de l’inégalité sociale des performances scolaires ; deuxièmement une mesure de la ségrégation sociale ; troisièmement le degré de quasi-marché scolaire. Nous montrons l’existence d’une corrélation étroite entre ces trois variables pour les principaux pays européens et concluons sur les moyens de mieux réguler le marché scolaire.