Évaluer la cognition sociale chez l’enfant : état des lieux et enjeux

Résumé Fr En

Les compétences de cognition sociale permettent de rentrer en interaction de manière adaptée avec notre environnement et sont cruciales tout au long de la vie pour un ajustement social de qualité. Les difficultés de cognition sociale ont un retentissement fonctionnel majeur, allant jusqu’à l’isolement social, mais leur évaluation reste encore limitée dans les milieux pédiatriques malgré un intérêt grandissant des recherches. Nous passons en revue les outils d’évaluation de la cognition sociale utilisables en pratique clinique, ainsi que les instruments permettant de mesurer le retentissement fonctionnel et comportemental d’un déficit socio-cognitif. Enfin, nous mettons en lumière les difficultés de cognition sociale observées dans diverses pathologies et troubles neurodéveloppementaux, avec des conséquences sur l’insertion sociale et l’appréciation par les pairs. Cela souligne l’importance d’une considération clinique affinée et approfondie des facettes multiples de la cognition sociale chez ces enfants et, ainsi, la nécessité de développer et de valider des outils pour le faire.

Social cognition is a crucial facet of human cognition, allowing individuals to interact in an adapted manner with their environment and those around them. Throughout the lifespan, social-cognitive abilities play a key role in social adjustment and well-being. Social cognition difficulties can lead to impaired daily life functioning, as well as to social isolation. Despite this observation and despite growing research interest in the past decade, evaluation of social-cognitive functioning remains relatively limited in pediatric settings. We survey validated instruments available in French for the assessment of social cognition in children, as well as instruments for the evaluation of adaptive behavior in the context of social cognition difficulties. We also highlight social cognition deficits observed in various pathologies and neurodevelopmental disorders, including social communication deficits, which have consequences for social life and peer appreciation. These findings stress the importance of a detailed clinical investigation of the various facets of social cognition, and therefore the importance of developing instruments apt for use throughout childhood.