Réflexion sur la pertinence d'une correspondance, avec une classe à l'étranger, en Petite Section : entrer dans le langage, oral et écrit, et s'ouvrir sur une autre culture
Fiche du document
2016
- handle: 10670/1.ffsqds
- dumas-01412741
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Maternelle Oral Ecrit Langage Correspondance MarocSujets proches
Correspondence, reminiscences, etc Letters Correspondence, reminiscences, etc Letters Arte epistolar Cartas españolas--Redacción Cartas privadas--Redacción Modelos de cartas Redacción de cartas Cartas literarias Correspondencia Epistolarios Rédaction de lettres Correspondance privée Relations épistolaires Courrier (correspondance) Épistolographie Missives Art épistolaire Échanges épistolaires Secrétaires (recueils de lettres) Lettres (correspondance)Citer ce document
Karine Mora-Hazera, « Réflexion sur la pertinence d'une correspondance, avec une classe à l'étranger, en Petite Section : entrer dans le langage, oral et écrit, et s'ouvrir sur une autre culture », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.ffsqds
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Résumé
L’entrée dans le langage sous-tendue par une pédagogie de projet qui s’ouvre sur une autre culture, tel est l’objet de cette réflexion sur la pertinence d’une correspondance avec une classe à l’étranger en petite section. Entreprendre un projet de correspondance avec des enfants si jeunes (3-4 ans) est-il pertinent ? Quelles motivations trouveront-ils dans la rencontre d'un autre enfant géographiquement, et donc physiquement loin ? Comment ce projet contribue à l'ouverture sur une autre culture et ainsi participe à la construction de l'enfant, individu à part entière, acteur de la société de demain. Voici quelques questions soulevées par ce travail.