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1 janvier 2019
- handle: 10670/1.fmnagu
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10.32870/ap.v11n1.1490
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Mots-clés
MOOC enfoques de diseño modelos de gestión formación docente educación básica alfabetización digitalSujets proches
Labor and laboring classes Illiteracy Children--Education (Primary) Primary education Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Formación Educación básica Enseñanza básica Enseñanza elementalCiter ce document
María Guadalupe Tinajero Villavicencio et al., « Una experiencia interinstitucional de desarrollo de un MOOC para docentes en servicio », Apertura (Guadalajara, Jal.), ID : 10670/1.fmnagu
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Résumé
RESUMEN Este artículo presenta algunas consideraciones conceptuales y metodológicas que guiaron el diseño de un MOOC orientado a la formación continua de docentes de educación básica en materia de alfabetización inicial. El proyecto involucró a académicas y estudiantes de tres universidades públicas y respondió a la convocatoria Codaes-Descaes (SEP, 2016), la cual exigió la participación de integrantes de cuerpos académicos de tres instituciones de educación superior. La metodología que condujo el desarrollo del curso consistió en establecer etapas de trabajo que articularon un enfoque de diseño, un modelo de gestión y una estructura organizativa. El artículo se centra en describir la estrategia de gestión del trabajo intra e interinstitucional de especialistas en diferentes campos del conocimiento. La alfabetización inicial como contenido del MOOC-AI se aborda desde una doble perspectiva: prácticas sociales de lenguaje y psicogénesis de la lengua escrita. Asimismo, se discute la importancia de la colaboración para el desarrollo de recursos educativos dirigidos a usuarios específicos.