18 mai 2022
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Inès Pereira et al., « Le développement de la théorie de l'esprit et la compréhension des émotions à travers la lecture d'albums de jeunesse au cycle 1 : étude d’une partie de la sélection d’ouvrages proposée par l’Éducation Nationale », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.fnlzx1
La théorie de l’esprit (ToM) est un concept récent découvert dans les années 1978. Elle se définit comme la capacité permettant aux individus d’attribuer aux autres ainsi qu’à eux-mêmes des états mentaux. Faisant partie intégrante de la ToM, le développement des émotions ainsi que leur compréhension sont essentiels durant l’enfance. Par ailleurs, la littérature de jeunesse joue un rôle majeur dans le développement de l’enfant sur de multiples niveaux. En cela, il est apparu légitime de se questionner sur le rôle de cette dernière dans le développement de la ToM, en particulier par l’intermédiaire de la liste d’ouvrages de référence proposée par l’Éducation Nationale. Ainsi, une analyse de 60 ouvrages appartenant à la liste de référence du cycle 1 a été réalisée à l’aide d’une grille de critères. Les résultats obtenus ont montré que les albums étudiés ne présentent pas systématiquement les caractéristiques nécessaires au développement de la ToM et à la compréhension des émotions. Cependant, la liste de référence réalisée par l’Éducation Nationale demeure une ressource permettant de participer au développement de cette dernière au travers d’un certain nombre d’albums.