L’expérimentation animale : la balance entre éthique et nécessité. Comment sensibiliser les élèves au sujet de l’expérimentation animale afin qu’ils construisent leur propre opinion en classe de Science de la Vie et de la Terre en quatrième ?

Résumé En Fr

In this dissertation, we will tackle a subject where opinions diverge, creating debates and measures taken to reconcile the ethical aspect and the scientific interest : the animal experiments. Domains where animals are used are wildish, from cosmetic to medical or even behavior study and currently we cannot separate ourselves from animal experiments. This subject can be linked to public health issues with Covid-19, with in particular vaccination issues.As students and a trainee teacher in Biology, we use animals in our classes so it seems very natural to try to sensitize our students about this subject and allow them to develop their critical mind. We will not put our personal beliefs into this debate, we will just develop facts. We will discuss here the global story of animal experiments in science and this will help us to understand the evolution of mindset on this subject. We will compare the rules established in the other countries and especially in Europe in terms of the European legislation."Did the dissection of a frog’s leg make you queasy ?" This is from this sentence that we will engage our debate, on our Year 9 students. This dissertation is made in duo, so it allows us to have a really good practice comparison, and a really good comparison of student’s reaction due to the question and the topic.

Nous allons aborder un sujet où les avis divergent, engendrant débats et prises de mesures se voulant concilier un aspect éthique et intérêt scientifique : l’expérimentation animale. Les domaines de l’utilisation des animaux en science est vaste, de la cosmétique au médicale ou à l’étude comportementale, nous ne nous détachons pas encore du modèle animal avant de passer aux essais cliniques sur l’Homme. C’est un sujet qui peut tout aussi bien être relié aux questions de santé publique actuelle avec la crise sanitaire liée au virus Covid-19 et l'avancée dans la recherche de traitement ou vaccin.Étudiants et enseignants stagiaires en SVT (Science de la Vie et de la Terre), nous sommes confrontés à l’utilisation des animaux en classe avec nos élèves. Il nous est donc paru tout naturel de trouver un moyen de sensibiliser nos élèves sur ce sujet et leur permettre, par la suite, de développer leur esprit critique sur des thèmes plus vastes. Nous n’afficherons pas nos positions sur la question. Nous répertorions ici l’histoire globale de l’utilisation animale en science nous permettant de comprendre, par l’évolution des mentalités, l’approche actuelle que l’on peut avoir. Nous comparerons les règles qui régissent ce type d’expérimentations dans les différents pays en prenant comme référence celles qui nous concerne directement, la réglementation européenne.« La dissection d’une cuisse de grenouille réalisée en classe vous a-t-elle perturbée ou dérangée ? » C’est de cette situation que nous construirons notre séance avec des classes de quatrième, composées d’élèves de treize ans. Réalisant ce mémoire en binôme, nous avons la chance de pouvoir produire une analyse comparative de nos activités et des réactions des élèves face à ces dernières.