Entre el caos y el olvido: la acción docente en la provincia de Tarapacá-Chile (1880-1930)

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"Durante las décadas que siguieron a la anexión del territorio tarapaqueño alEstado chileno (luego de la Guerra del Pacífico), las contradicciones que surgieronen la nueva estructura administrativa de la Provincia repercutieron directamenteen la actividad docente promovida como agencia de chilenización dela población asentada en la región, que en su mayoría conservaba los valorespatrios peruanos. En este sentido, el siguiente trabajo abordará algunas deestas problemáticas enfrentadas por aquellos profesores que se incorporaron aeste espacio ininteligible, que los enfrentó a una cultura ajena que modeló unaccionar pedagógico particular. Producto de esta convivencia, los profesoresfueron, por un lado, marcados por los objetivos clásicos inculcados en la formacióndocente chilena de la época, y, por otro, por una realidad caracterizada porel caos de una administración ausente y el olvido de las autoridades locales.Esta indiferencia se tradujo en la escasa fiscalización de las labores escolares,en un déficit crónico de materiales que permitieran el desarrollo normal de ladocencia, en un impacto crítico de las condiciones naturales de la zona y lacontraposición cultural que se desprendió de la inserción en una comunidaddistinta."