Fiche du document
2021
- handle: 10670/1.g7abtx
- doi: 10.1522/rhe.v4i6.1220
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Revue hybride de l'éducation ; vol. 4 no. 6 (2021)
©, 2021Université du Québec à Chicoutimi
Mots-clés
classe inversée apprentissage actif capsules interactives enseignement des mathématiques enseignement collégialSujets proches
Chic Classe Délicatesse Distinction (morale)Citer ce document
Suzie Tardif et al., « La classe inversée en mode virtuel : portrait d’une formule gagnante », Revue hybride de l'éducation, ID : 10.1522/rhe.v4i6.1220
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Résumé
Cet article présente une initiative pédagogique mise en place lors de la pandémie de COVID-19 par une enseignante en mathématiques du cégep de Saint-Félicien (Saguenay–Lac-Saint-Jean). Adepte de la classe inversée, elle a décidé d’exploiter ce dispositif pédagogique en mode entièrement virtuel. Elle considère avoir réussi à maintenir la motivation de ses étudiants en créant, entre autres, des capsules vidéo interactives et des activités d’apprentissage à réaliser à la suite de leur visionnement. Dans cet article, la mise en œuvre et les retombées perçues par l’enseignante de cette expérience seront notamment décrites.