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1 décembre 2022
- handle: 10670/1.g8508p
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10.11600/rlcsnj.20.3.4937
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Mots-clés
Medios escolares medios de comunicación proceso educativo comunicación comunicación y educación. Tesauro de Ciencias Sociales de la UnescoSujets proches
School children--Education Pupils Schoolchildren Elementary school students Primary school students Alumnos de enseñanza preescolar Alumnos de enseñanza primaria Estudiantes de enseñanza preescolar Estudiantes de enseñanza primaria PreescolaresCiter ce document
Juan Carlos Ceballos-Sepúlveda et al., « Medios escolares como procesos significativos en instituciones educativas de Medellín y Montería », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.g8508p
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Résumé
Resumen (analítico) El estudio aborda aspectos diferenciadores en la producción de medios escolares que trascienden la visión divulgativa y tradicional de estas experiencias. La indagación se adelantó en instituciones educativas del Valle de Aburrá (Antioquia) y Montería (Córdoba). Desde el punto de vista teórico, se asumen los medios escolares en el campo de la comunicación/educación. La investigación cualitativa se basó en testimonios y reflexiones de estudiantes consultados mediante grupos focales. Los resultados se estructuraron a partir de dos categorías emergentes: temas propios y atribución de sentido. El hallazgo principal indica que los medios escolares se constituyen en un espacio y un proceso que hacen posible la discusión, la deliberación y el establecimiento de acuerdos para la producción, construcción de significados y circulación de contenidos relacionados con el contexto de los estudiantes.