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2012
- handle: 10670/1.ga72hb
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Georges Felouzis, « L'évaluation des politiques éducatives – Des principes pertinents, des résultats impertinents », Diversité (documents), ID : 10670/1.ga72hb
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Résumé
Qu’il s’agisse de l’école ou d’autres domaines de l’action publique, l’évaluation comme mode de gouvernance et de régulation est aujourd’hui reconnue comme un outil légitime faisant partie intégrante de l’action publique. Pas une politique scolaire n’est désormais conçue sans ses modalités d’évaluation dans l’objectif de mesurer, d’encadrer et de contrôler sa mise en œuvre, ses effets et sa capacité à atteindre ses objectifs. L’ampleur de ce phénomène, sa prégnance dans les activités quotidiennes des acteurs, comme son caractère international en font désormais un objet d’étude pour les sciences sociales.