Accompagnement de l’autonomisation et dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : quelques éléments-clés. Réponse à Annick Rivens Mompean
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18 juin 2021
- handle: 10670/1.gbxkmd
- hal: hal-03682619
Mots-clés
autonomisation autonomie pandémie scénarisation formationSujets proches
Pouvoir d'agir Capacitation (sciences sociales) EmpowermentCiter ce document
Elke Nissen, « Accompagnement de l’autonomisation et dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : quelques éléments-clés. Réponse à Annick Rivens Mompean », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.gbxkmd
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Résumé
Les dispositifs de formation en langues médiatisés intègrent, à des degrés variables, un soutien pour les différentes facettes d’autonomie des apprenants, parmi lesquelles figure le soutien au niveau métacognitif. Le retour des acteurs de différents types de dispositifs (les formations hybrides, la télécollaboration et la formation à distance en temps de pandémie), permettent de manière récurrente de mettre en lumière l’importance de certaines des composantes de ce soutien pour l’autonomisation et l’engagement des apprenants. Ils sont, avant tout, d’ordre interactionnel, ingénierique et socio-affectif.