mai 2017
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Antoine Bouvet et al., « Comment, au travers de différentes modalités de classe inversée, peut-on augmenter l'engagement des élèves face au développement de compétences ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.gjp5xb
Lors de cette étude, nous avons utilisé la classe inversée afin d’optimiser les temps de classe et d’augmenter l’engagement des élèves de seconde générale. Différentes modalités de classe inversée ont été mises en place et appliquée tout au long de l’année. Trois campagnes d’évaluation des engagements des élèves ont permis d’observer une augmentation significative des différents engagements. Cet outil pédagogique nous a permis d’améliorer significativement l’acquisition de compétences chez les élèves. Cependant, il faut être attentif à ne pas surcharger les élèves de travail à la maison et veiller à ce que les élèves réalisent le travail demandé sans quoi certaines inégalités pourraient être accentuées.