Rassurer et motiver les élèves, du journal de lecture au site internet : une démarche progressive et collaborative pour étudier une oeuvre intégrale

Résumé En Fr

Analysis of three learning devices put in place in high school, with sixth-form students about the play, Incendies (2003) written by the contemporaryplaywright Wajdi Mouawad : the reading logbook, theater workshops and contribution of students to the website created for the occasion by two teachers and bringing together the work of three first class. The goal was to vary the devices for all students to find a way to express themselves, individually or working together, in a class which needed to regain motivation and self-esteem.

Analyse de trois dispositifs d’apprentissage mis en place avec une classe de 1re STMG pour l’étude d’une oeuvre intégrale, Incendies (2003) dudramaturge contemporain Wajdi Mouawad. Le journal de lecture, les ateliers théâtre et la contribution des élèves au site internet créé pour l’occasion par deux enseignantes et regroupant les travaux de trois classes de 1ère, ont servi l’étude globale de la pièce et les lectures analytiques. L’objectif était de varier les dispositifs pour que tous les élèves trouvent un moyen de s’exprimer, individuellement ou en collaborant, dans une classe devant retrouver motivation et estime de soi.