Pequeños/as grandes investigadores: niñeces creando conocimiento sobre el compromiso escolar en Chile
Fiche du document
1 décembre 2023
- handle: 10670/1.glkrv4
Ce document est lié à :
10.11600/rlcsnj.21.3.6079
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Participación estudiantil relación estudiante-escuela investigación participativa infancia adolescencia. Tesauro de Ciencias Sociales de la UnescoSujets proches
Scientific research Science research Science--Research Grade schools Colegios Colegios de Educación Primaria Escuelas Escuelas elementales Escuelas Escuelas de educación infantil Escuelas de párvulos Escuelas maternales Jardines de infancia Academias de enseñanza Centros de enseñanza Centros educativos Escuelas Establecimientos de enseñanza Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+DCiter ce document
Mahia Saracostti et al., « Pequeños/as grandes investigadores: niñeces creando conocimiento sobre el compromiso escolar en Chile », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.glkrv4
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen (analítico) A más de 30 años de la Convención de los Derechos del Niño y reconocido su derecho a participar, las investigaciones siguen siendo predominantemente sobre los niños/as y no con ellos/as. Este estudio busca avanzar hacia la incorporación de niños/as como productores de conocimientos en sus escuelas. Es un estudio cualitativo longitudinal donde 64 niños/as asumieron un rol de co-investigadores del compromiso escolar mediante talleres con una metodología de investigación-acción participativa, entrevistas y análisis que ellos/as realizaron. Se relevan distintas percepciones sobre los subtipos de compromiso escolar y factores contextuales asociados que enriquecen el análisis adulto y la importancia de complementar los datos cuantitativos en las escuelas con las voces de las infancias, en tanto agentes de cambio. Se concluye sobre cómo incluir su participación en investigación más significativamente.