Comment les activités de manipulation des unités de numération proposées autour d’un album à compter permettent-elle de renforcer l’apprentissage de la numération écrite décimale positionnelle ?
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2021
- handle: 10670/1.gno6ji
- dumas-03356925
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Albums à compter Numération décimale Numération positionnelle Manipulations en mathématiquesSujets proches
Sistemas de numeración Sistemas numéricos Numération, Systèmes de Numériques, Systèmes Systèmes de numération Systèmes numériquesCiter ce document
Lisa Maury, « Comment les activités de manipulation des unités de numération proposées autour d’un album à compter permettent-elle de renforcer l’apprentissage de la numération écrite décimale positionnelle ? », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.gno6ji
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Résumé
Ce mémoire traite de la construction du nombre avec les albums à compter. Cette thématique s’ancre particulièrement dans le domaine « nombres et calcul ». En effet, construire le nombre suggère pour l’enfant la compréhension des différentes fonctions de celui-ci, en particulier de ses composantes ordinale et cardinale, ainsi que l’appropriation du système de numération écrite décimale de position ; ce sont des préalables nécessaires et indispensables à la mise en place de techniques opératoires conventionnelles par exemple. Quels sont les apports de l’album pour renforcer le système décimal positionnel de la numération écrite ? Quelles en sont ses limites ? Pour quels aspects de la numération écrite l’emploi de l’album est-il le plus pertinent (aspect décimal ou aspect positionnel) ? Comment l’album peut-il renforcer l’apprentissage de la numération décimale positionnelle ?