24 mai 2023
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Florine Boucher-Locatelli, « Etude didactique d'une pratique enseignante de professeur d'anglais », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.gq0v6t
Ce mémoire est né de l'observation d'un professeur d'anglais au collège dans plusieurs classes de différents niveaux lors de mon contrat AED en préprofessionnalisation pendant mes années d'études supérieures. Il aborde une réflexion sur la pratique de la communication et la compréhension de l'oral en anglais par une analyse didactique d'une pratique d'enseignement mise en place par un enseignant expérimenté qui permet aux élèves de progresser jusqu'à l'évaluation finale. Il s'agit d'une pratique qui rejoint certains aspects d'une approche communicative en lien avec une approche actionnelle. Cette étude cherche à éclairer comment elle a permis aux élèves d'acquérir de la confiance, des compétences et des automatismes sur la compréhension de l'oral en anglais et de parvenir à communiquer, à acquérir d'autres compétences langagières notamment en expression orale. Cette pratique enseignante m'a permis de me rendre compte des bénéfices et des difficultés, de la complexité des échanges entre l'apprenant et l'enseignant sur la compréhension, la communication et l'évaluation de l'anglais à l'oral que ce professeur a su employer comme outil pour analyser la progression des élèves sur la pratique de l'oral dans l'apprentissage de cette langue. Ce travail de mémoire m'a aussi permis d'analyser certains retours sur ce processus du point de vue des élèves, leurs opinions sur cette approche enseignante, les bienfaits que peut leur apporter l'oral dans l'enseignement de l'anglais.