Fiche du document
1 juin 2013
- handle: 10670/1.grpvhs
- isbn: 978-2-8143-0142-9
- halshs: halshs-00989361
Mots-clés
Dewey École nouvelle Éducation École active DeweySujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Méthodes pédagogiques Méthodes d'enseignementCiter ce document
Loïc Chalmel et al., « Petites variations : John Dewey en pédagogue », HAL-SHS : histoire, philosophie et sociologie des sciences et des techniques, ID : 10670/1.grpvhs
Métriques
Partage / Export
Résumé
Il s'agit d'un dialogue imaginaire, entre Dewey et Gauthey, qui tient du roman historique d'outre-tombe, car lorsque Gauthey meurt (à 69 ans) à Courbevoie Dewey n'est alors encore qu'un petit garçon de 5 ans qui vit aux États Unis d'Amérique. À partir des écrits des deux auteurs, nous présenterons l'échange, mené par l'aîné, Gauthey qui a été le premier directeur de l'École Normale du Canton de Vaud (de 1834 à 1845), puis de celle de Courbevoie (de 1846 à 1864) dans les Hauts-de-Seine (92). Nous présenterons quelques éléments majeurs de la théorie pédagogique de Dewey que plusieurs ont désigné comme un des précurseurs de la pédagogie nouvelle ou active par opposition à la méthode dite traditionnelle ou magistrale. Outre d'avoir comme Dewey, valorisé l'activité en pédagogie, Gauthey et Dewey ont en commun la connaissance des idées éducatives d'un célèbre pédagogue Suisse. Le dialogue partira de là pour évoquer l'activité en pédagogie et sa portée.