Propositions pour une articulation cohérente de la pratique clinique, de la formation et de la recherche en psychologie

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Les mutations sociétales actuelles interrogent les pratiques des psychologues tant du point de vue de l’exercice professionnel que de la recherche. Elles obligent aussi à prendre en compte les défaillances institutionnelles et organisationnelles de la profession, d’autant plus nécessaires à penser et à dépasser que la technique marchande domine les rapports humains, ouvrant de nouvelles questions. Les psychologues, quelles que soient leurs positions professionnelles, ont la capacité de rester praticiens chercheurs en organisant des dispositifs ad hoc, en lien avec la société civile. Ils répondront ainsi aux projets de ceux qui, venant d’une formation universitaire voisine, essentiellement philosophie et médecine, ont conçu la licence de psychologie en 1947. Ils affirmaient, alors, l’autonomie de la discipline du côté des sciences humaines. C’est cette vision qui a été retenue par le législateur en 1985, avec la loi sur l’usage du titre de psychologue. Aujourd’hui, une articulation plus cohérente entre pratique clinique, formation et recherche est vitale ; elle impulsera de nouveaux repères afin de répondre aux nombreuses demandes de ceux qui sollicitent la profession.

Proposals for a coherent link between clinical practice, learning, researches in psychologyThe current societal transformations question the practices of the psychologists both from professional practice and research point of view. They also require to take into account the institutional and organizational weaknesses of the profession all the more necessary to think and go beyond the technicality and the merchandizing that dominate human relationships opening up new issues. Psychologists, regardless of their professional positions, must be able to remain practitioners researchers by organizing ad hoc arrangements in connection with civil society. They thus meet the plans of those who, coming from nearby university, mainly philosophy and medicine, organized the first Bachelor degree in psychology in 1947. They asserted then the autonomy of the discipline in the human sciences. This vision was adopted by the legislature in 1985 with the certification as a psychologist. Today, a more coherent articulation between clinical practice, education and research is vital. This will encourage new benchmarks to meet the numerous demands of those seeking the profession.