Social and Artificial Interactions in a Physical Learning Environment: Impact of Spatial and Technological Affordances. Interactions sociales et artefactielles dans un environnement physique d'apprentissage : impact des affordances spatiales et technologiques En Fr

Résumé En Fr

Our research is a systemic modeling of the social and artificial interactions within a physical learning environment: the SpaceTech. It aims to understand potential correlations between environmental characteristics, on one hand, and pedagogical behavior, on the other hand. The SpaceTech environment is designed with a high content of interactive digital technologies (mobile ICTs, tablets, etc.). It is an architecture built upon various ergonomic concepts such as mobility, modularity (flexibility), etc. Our experimental work articulates four research approaches: the action research approach through teacher support and course scripting; the modeling of interactions within the SpaceTech environment through the construction of an activity analysis model; the comprehensive approach aiming to characterize the practices of the actors; finally, the study of the representations and perceptions of the environment's users using questionnaires and interviews.

Notre recherche est une modélisation systémique des interactions sociales et artefactielles d’un environnement physique d’apprentissage : le SpaceTech. Elle vise la compréhension des corrélations entre les caractéristiques environnementales, d'une part, et le comportement pédagogique, d'autre part. L’environnement SpaceTech est une conception à haute teneur en technologies numériques interactives (tni nomades, tablettes, etc.). C'est une architecture qui repose sur divers concepts ergonomiques comme : la mobilité, la modulabilité (flexibilité), etc. Notre travail expérimental articule quatre démarches de recherche : l'approche recherche-action à travers l'accompagnement des enseignants et la scénarisation des cours ; la modélisation des interactions de l’environnement SpaceTech à travers la construction d’un modèle d’analyse de l’activité ; la démarche compréhensive consistant à caractériser les pratiques des acteurs ; enfin, l'étude des représentations et des perceptions des utilisateurs de l’environnement étudié à l’aide du questionnaire et de l’entretien.