Fiche du document
2020
- handle: 10670/1.gwzuo3
- hal: hal-03092076
Mots-clés
Reading subject literary reading teacher training didactics of literature Sujet lecteur lecture littéraire formation d’enseignant didactique de la littératureSujets proches
World literature Western literature (Western countries) Belles-lettres Concept formation Ideas Nociones Oeuvres littéraires Littérature universelle Belles-lettres Notions (philosophie) Notion (philosophie) ConceptsCiter ce document
Brigitte Louichon et al., « Le sujet lecteur en formation d’enseignant•e•s », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.gwzuo3
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Résumé
Depuis qu’il y a maintenant plus de 15 ans, le concept de sujet lecteur a été mis sur le devant de la scène en didactique de la littérature, il a généré quantité de travaux de recherche. Cet article expose la manière dont il est devenu outillant, discuté, disséminé, vulgarisé et préconisé. Ce faisant, ce concept a ainsi migré du champ de la recherche à celui des recommandations. Les autrices cherchent précisément à appréhender la place qu’il prend depuis lors dans l’espace de formation en France. À cette fin, elles analysent des éléments de pratiques déclarées, recueillis à partir d’une enquête sous forme de questionnaires qu’elles ont réalisée auprès des formateurs et formatrices d’enseignant•e•s. Dans la conclusion, des données relatives à un projet de recherche portant sur les pratiques effectives d’enseignement de la littérature permettent de poser quelques questions relatives aux effets de cette dissémination du concept de sujet lecteur sur les pratiques enseignantes.