La evaluación del desempeño cognitivo de los escolares primarios en la comprensión de problemas aritméticos
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1 juin 2021
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Karel Pérez Ariza et al., « La evaluación del desempeño cognitivo de los escolares primarios en la comprensión de problemas aritméticos », Varona. Revista Científico Metodológica, ID : 10670/1.gyit84
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Résumé
RESUMEN La comprensión de problemas aritméticos constituye un objetivo y contenido priorizado de la educación primaria. Las investigaciones sobre evaluación de la calidad del aprendizaje de la Matemática han conceptualizado el trabajo con problemas como parte de los niveles superiores del desempeño cognitivo de los escolares, lo que ha limitado su abordaje como objeto específico de enseñanza y aprendizaje. De allí que el objetivo del artículo resida en reconceptualizar los niveles de desempeño cognitivo de la comprensión de problemas aritméticos en la educación primaria.