Introduction : La fabrique des savoirs expérientiels : généalogie de la notion, jalons définitionnels et descriptions en situation
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24 septembre 2019
- handle: 10670/1.h0j4vy
- isbn: 978-2-8143-0564-9
- halshs: halshs-02862462
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
éducation thérapeutique mouvement de patients auto-support vécu expérience connaissances savoirsCiter ce document
Emmanuelle Simon et al., « Introduction : La fabrique des savoirs expérientiels : généalogie de la notion, jalons définitionnels et descriptions en situation », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.h0j4vy
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Résumé
Nous nous proposons ici de revenir sur plusieurs dimensions de la fabrique des « savoirs expérientiels » en santé. Dans un premier temps, nous abordons la carrière de la notion en interrogeant son émergence historique. Sans prétention à l'exhaustivité, il nous a semblé important de poser quelques jalons historiques pour une meilleure compréhension des nouvelles figures de patients et des usages contemporains de la notion de savoirs expérientiels. Ensuite, nous suggèrerons une série de distinctions conceptuelles (vécu, expérience, croyance, savoir et connaissance) qui, nous l'espérons, contribueront à une définition plus précise de ce que nous entendons aujourd'hui par « savoirs expérientiels » dans le domaine de la santé. Enfin, nous abordons les raisons qui nous ont amenés à privilégier une approche résolument empiriste qui permette de rendre compte d'une approche situationnelle des savoirs expérientiels en santé.