Imaginaire éducatif et technologies numériques

Résumé Fr En

Le projet de ce texte est de montrer comment s’articule l’imaginaire autour du numérique et de la fantasmatique de la formation. Le numérique se construit sur un imaginaire social qui va de l’assujettissement à la libération et comment les pratiques éducatives conjuguent un travail psychique de déliaison et de subjectivation. Trois modalités des imaginaires du numérique en éducation sont analysées : l’accès à tous les savoirs du monde et les transformations de l’apprentissage et de l’enseignement qui en découlent ; l’abolition des frontières spatiales et temporelles ; la mise en cause des générations. L’auteur formule une hypothèse autour de l’impossible métier d’éducateur pour rendre compte de la permanence de ces imaginaires.

The aim of this paper is to demonstrate how digital and fantasy realms interact during the educational process. The digital realm is constructed socially from constraint to liberty and how educational practices combine the psychological work of de-linking and subjectivity. Three models of digital social imaginary in education are then analysed : access to all the knowledge in the world and the consequent transformation of teaching and learning, abolition of temporal and spatial barriers, and elimination of the generation gap. The author formulates an interpretive hypothesis with respect to the "impossible profession" of the educator with a view to understanding the longevity of these socially constructed realms.