Cette étude a pour objet de matérialiser l’expérience corporelle « in situ », sans recours à la conscience, via l’étude de la direction de jeu dans l’activité badminton. L’originalité de l’approche est d’utiliser l’actimétrie (cet outil mesure les accélérations sur les trois plans de l’espace : vertical, antéro-postérieur et médio latéral) comme indicateur de corps mobilisé afin de mettre en perspective le sens en termes d’étapes conatives (mobiles d’action) avec un sens ergonomique ou « sens du mouvement ». Le cadre conceptuel de cette recherche repose sur une hypothèse ergo-conative fondée sur une approche à la fois contextuelle (le contexte d’activité n’est pas un « déjà là », il est dynamique et résulte d’une codétermination acteur-contexte) et incorporée de l’action (le sens de l’action est davantage lié aux mobiles qu’aux motifs). Nous montrons qu’en fonction des étapes conatives du joueur de badminton, le sens qualitatif ou direction du mouvement change. Ce changement du sens en action, l’expérience corporelle « perçue » n’en rend que partiellement compte. L’objectivation de celui-ci via l’actimétrie nous semble riche pour des applications pédagogiques qui respectent le sens de la mobilisation du sujet.
Physical Experiment and Senses of the Movement: Concretization via Actimetry of “The Context distorted by the Action” in the Evolution of the Badminton Player The purpose of this survey is to concretize the physical experiment in situ, without resorting to conscience, via the study of the game direction in the Badminton activity. The novelty of the approach is to use actimetry. Actually, this tool measures speeding up on the three space planes: vertical, antero-posterior and medio-side as an indicator of a mobilized body in order to put into perspective the sense in terms of conative stages (mobiles of action) with an ergonomic sense or “sense of the movement”. The concept of this research rests on an “ergo-conative” hypothesis based upon an approach at the same time contextual (the context of activity does not preexist; it is dynamic and results of a co-determination actor-context) and incorporated of the action (the sense of “action” is more related to the mobiles than to the motives). We show that, according to the conative stages of the Badminton player, the qualitative sense or direction of the movement changes. The “received” physical experiment only partially reports this change of the sense in action. The objectification of this change via actimetry seems to us promising for educational applications that respect the sense of the mobilization of the subject.
Zusammenfassung Ziel dieser Studies ist es, die Körpererfahrung in situ, ohne Einbezug des Bewusstseins, durch die Analyse der Spielrichtung im Badminton zu messen. Die Originalität diese Ansatzes lieg im Gebrauch der Aktimetrie (dieses Instrument erlaubt eine dreidimensionale Messung der Beschleunigungen) als Indikator des bewegten Körpers, um den Bewegungssinn im Sinne konativer Etappen (Bewegungsmotive) mit dem ergonomischen Sinn oder „Bewegungsrichtung“ in Relation zu setzen. Der konzeptuelle Rahmen dieser Forschung basiert auf einer ergo-konativen Hypothese die auf einem gleichermaßen kontextuellen (der Kontext der Bewegung ist nichts, das schon da ist, sondern er ist dynamisch und resultiert aus einer Interaktion zwischen Akteur und Kontext) als auch inkorporierten Ansatz der Bewegung beruht (der Sinn der Bewegung ist eher an die Beweggründe als an die Motivation gebunden). Wir zeigen, dass abhängig von den konativen Etappen des Badminton-Spielers sich der qualitative Sinn oder die Bewegungsrichtung ändert. Die „empfundene“ Körpererfahrung spiegelt diese Richtungs-/Sinnänderung in der Aktion nur teilweise wider. Deren Objektivierung durch die Aktimetrie scheint für pädagogische Anwendungen wichtig zu sein, die den Sinn der Mobilisierung des Subjekts wertschätzen.
Resumen Este estudio tiene por objeto materializar la experiencia corporal “in situ”, sin recurso a la conciencia, a través del estudio de la dirección del juego en la actividad de bádminton. La originalidad del enfoque es el uso de la actimetría (herramienta que mide las aceleraciones en los 3 planos del espacio: vertical, antero-posterior y medio lateral) como indicador de cuerpos movilizados, con el fin de poner en perspectiva el sentido en términos de etapas conativas (móviles de acción) con un sentido ergonómico o “sentido del movimiento”. El marco conceptual de esta investigación reposa en la hipótesis ergo-conativa basada en un enfoque contextual (el contexto de actividad no es un “de aquí en adelante”, es dinámico y resulta de una co-determinación actor-contexto) y a la vez incorporado a la acción (el sentido de la acción es más ligada a los móviles que a los motivos). Se muestra que en función de las etapas conativas del jugador de Bádminton, el sentido cualitativo o dirección del movimiento cambia. Este cambio del sentido en acción, la experiencia corporal “percibida” rinde parcialmente cuenta. La objetivación de esta a través de la actimetría parece enriquecedora para aplicaciones pedagógicas que respeten el sentido de la movilización del sujeto.
Riassunto Questo studio ha per obiettivo di materializzare l’esperienza corporea «in situ», senza ricorso alla coscienza, attraverso lo studio della direzione di gioco nell’attività badminton. L’originalità dell’approccio è di utilizzare l’actimetria (questo strumento misura le accelerazioni sui 3 piani dello spazio: verticale, antero-posteriore e medio-laterale) come indicatore di corpo mobilizzato al fine di mettere in prospettiva il senso in termini di tappe conative (mobili d’azione) con un senso ergonomico o «senso del movimento». Il quadro concettuale di questa ricerca riposa su un’ipotesi ergo-conativa fondata su un approccio nello stesso tempo concettuale (il contesto d’attività non è un «già là», esso è dinamico e risulta da una co-determinazione attore-contesto) e incorporata dell’azione (il senso dell’azione è maggiormente legato ai mobili che ai motivi). Mostriamo che in funzione delle tappe conative del giocatore nel badminton, il senso qualitativo o direzione del movimento cambia. Questo cambiamento di senso in azione, l’esperienza corporea «percepita» non ne rende che parzialmente conto. L’oggettivazione di quest’ultima attraverso l’actimetria ci sembra ricca per applicazioni pedagogiche che rispettano il senso della mobilizzazione del soggetto.
