La recherche transdisciplinaire au sein des institutions d’enseignement supérieur et de recherche

Résumé Fr En

Ce texte présente les principales questions et réflexions qui ont traversé la journée d’étude « La recherche transdisciplinaire au sein des universités » organisée le 14 septembre 2018 à l’Université libre de Bruxelles. La transdisciplinarité contribue aux transformations sociétales par la production d’un savoir hybride, à la fois scientifique et socialement pertinent. Si cela correspond aux missions de recherche et de service à la société prônées par les institutions académiques, force est de constater que la recherche transdisciplinaire ne s’y installe pas sans tension et ne bénéficie pas encore d’une légitimité reconnue. Partant de ce constat, cette journée fut l’occasion de mettre en dialogue différents acteurs concernés par la transdisciplinarité afin de réfléchir aux enjeux propres à la mise en œuvre de ce mode de recherche dans les institutions académiques : financement, légitimité des connaissances produites ou encore modes de validation des carrières scientifiques. Ces réflexions ont généré des débats, pointé des obstacles mais également actionné des leviers pour permettre la transition nécessaire au déploiement de la transdisciplinarité.

This paper highlights the main questions that were at the core of the seminar “Transdisciplinary Research in the Universities” held on September 14, 2018 at the Université Libre de Bruxelles. By producing hybrid scientific and socially relevant knowledge, transdisciplinary research contributes actively to social change and thus fulfills the major academic missions of research and contribution to society. However, transdisciplinary research suffers from a lack of recognition of its methodological rigor and scientific validity by the academic establishment. Taking this observation as an urgency, the seminar provided debate and reflection on the challenges specific to the implementation of transdisciplinary research in academic institutions: the legitimacy of the knowledge produced, the evaluation of the scientists’ practice, and funding. This paper highlights the current obstacles and presents a concise overview of the reflective solutions generated during our debates. It also proposes some ideas that can support the full development of transdisciplinarity.