Les dessins animés pour transformer les atypies sensorielles des enfants avec autisme : le dispositif thérapeutique du Vidéodrame

Résumé Fr En

Les dessins animés ont été repérés comme intérêt privilégié chez certains enfants avec TSA. Ce constat clinique a été le point de départ du développement d’un dispositif thérapeutique basé sur le visionnement ralenti et la remise en jeu des dessins animés regardés répétitivement par ces enfants avec TSA. Sont présentés successivement le dispositif et l’approche pluri-psychologique entre psychanalyse et neuropsychologie soutenue dans ce dispositif. Le matériel clinique de deux cas de suivis permet de discuter des modalités thérapeutiques de ce dispositif, de la mise en scène des atypies sensorielles des enfants, vers une symbolisation de ces contenus psychiques en attente d’inscription avec mise en forme d’une structure narrative chez ces enfants. Le Vidéodrame met notamment en évidence l’importance des télescopages synesthésiques de canaux sensoriels chez les enfants avec TSA, soulignant certaines particularités de leur rapport aux écrans.

Cartoons have been identified as a special interest for some children with ASD. This clinical finding was the starting point for the development of a therapeutic setting based on the slowed down viewing and replay of cartoons usually watched repetitively by these children with ASD. The method and the pluri-psychological approach between psychoanalysis and neuropsychology which served as a basis for reflection in the conception of this therapeutic program are presented successively. Two case-studies allow us to discuss the therapeutic modalities of this therapeutic setting, from the staging of the sensory atypia of the children, towards a symbolization of these psychic contents awaiting inscription with the shaping of a narrative structure for these children. The Videodrama highlights the importance of “synesthetic telescopation” of sensory canals in children with ASD, underlining certain particularities of their relationship to screens.