Proposer un jeu sérieux pour former à l’inclusion : retour d’expérience en France

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1 mars 2022

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HAL-SHS : sciences de l'éducation

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Mots-clés Fr

jeu sérieux INSHEA inclusion scolaire accessibilité adaptation formation d’adultes handicap jeu d’évasion

Sujets proches En Es Fr

Recreations Actividad lúdica Ludique, Activité Activité récréative Activité ludique

Citer ce document

Mélissa Arneton et al., « Proposer un jeu sérieux pour former à l’inclusion : retour d’expérience en France », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.18162/ritpu-2022-v19n1-05

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Résumé En Fr

To meet human needs in a globalized world, the differences between individuals and thediversity of their needs must be taken into account. In this practical paper, we present the seriousmultiplayer game that we designed at INSHEA (the French national higher institute for trainingand research on special needs education) in order to make professionals more aware of conceptsof inclusion and accessibility. Designed around the implementation of an inclusive society, E-LearningScape Access has certain advantages and limitations for providing learning in andthrough action

L’adaptation d’un monde globalisé à la diversité des besoins humains suppose la prise en comptedes différences, quelle qu’en soit la nature. Dans ce compte rendu de pratique, nous présentonsun jeu sérieux par équipe que nous avons conçu à l’Institut national supérieur de formation et derecherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (France) afin desensibiliser les professionnels tout venant aux notions d’inclusion et d’accessibilité. Conçuautour de la mise en œuvre d’une société inclusive, E-LearningScape Access présente certainsavantages et limites pour proposer des apprentissages dans et par l’action

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