Les apports de la démarche d'investigation en sciences dans l'apprentissage du langage oral au cycle 1

Résumé 0

L’étude menée porte sur l’apprentissage du langage oral à travers une séquence en sciences faisant intervenir la démarche d’investigation. Elle a été effectuée avec une classe de moyenne section de maternelle sur les objets magnétiques. En quoi la démarche d’investigation dans l’enseignement des sciences au cycle 1 permet-elle de développer les compétences en langage oral « Échanger et réfléchir avec les autres » et « Apprendre et comprendre » ? Les objectifs de cette étude étaient de déterminer l’influence de cette démarche sur le vocabulaire des élèves, mais encore de constater si elle favorisait l’interaction et la réflexion entre eux. L’observation a été réalisée à l’échelle de la classe mais, principalement avec trois élèves « prioritaires ». En conclusion, le langage oral peut se développer avec la démarche d’investigation en sciences si les sujets abordés sont compris par les élèves et que les étapes sont explicitées par l’enseignant.