What devices for teaching oral language motivate the spontaneous and standardized practice of basque in immersive school pupils ? Analyze work for training Ahozko hizkuntza irakasteko zein dispositibok motibatzen dute euskararen erabilpen espontaneo eta normatua murgiltze-ereduko eskolako ikasleen baitan ? Formakuntzarako lanaren analisia Quels dispositifs d'enseignement de la langue orale motivent la pratique spontanée et normée du basque chez les élèves des écoles immersives ? Analyse du travail pour la formation En Eu Fr

Résumé En Eu Fr

Within the framework of immersive teaching in the Basque Country, this thesis focuses on oral teaching devices that motivate pupils to practice spontaneous and standardized Basque language. Through a qualitative research method within the field of professional didactics, teachers are invited to share their experiences. Usual devices and then a typical picture description situation are analyzed. This survey brings to light some tensions of teaching in immersive school, namely between spontaneous and normed practices. The study helps to build a first conceptual structure and offers some levers for training.

Euskal Herriko erakaskuntza murgiltzearen mailan, txosten honen gaia da ahozkoaren erakaskuntzan zein diren ikasleak tirriatzen dituzten dispositiboak euskararen erabilpen espontaneo eta normatuaren erabiltzeko. Didaktika profesionalean kokatzen den ikerketa kalitatibo metodo bati esker erakasleak beren praktiken partekatzera ekarriak dira.Usaiazko dispositibo batzuk eta ondotik irudi deskribapen egoera tipiko bat aztertuak dira. Ikerketa honek eskola imertsiboan gertatzen diren erakasle ofizioari doazkion tentsio batzuk argitan ezartzen ditu bereziki bat-bateko praktika eta praktika normatuaren artean. Honi esker lehen egitura kontzeptual bat eraiki daiteke eta formakuntzarako gider batzuk eskaini.

Dans le cadre de l‘enseignement immersif au Pays Basque, ce mémoire s‘intéresse aux dispositifs d‘enseignement de l‘oral qui motivent les élèves à la pratique spontanée et normée de la langue basque. Grâce à une méthode de recherche qualitative qui s‘inscrit dans le champ de la didactique professionnelle, des enseignantes sont invitées à partager leurs expériences. Des dispositifs habituels puis une situation typique de description d‘image sont analysés. Cette enquête met au jour des tensions de métier d‘enseignant en école immersive notamment entre pratique spontanée et normée. Elle permet de construire une première structure conceptuelle et de proposer quelques leviers pour la formation.