Réinventer les devoirs à la maison par le biais des activités de la classe inversée

Résumé En Fr

Homework has always been a very contentious issue ; both considered as a crucial element for students’ learning process, enabling them to become more independent ; enhance their cognitive capacities and shape their own personalities. But it is also perceived as a factor of academic and social inequalities and as a source of multiple conflicts (between parents and children, between students and teachers and between teachers and parents). This thesis therefore tries to find a solution to traditional homework assignments in the English class in French middle schools so that they become more attractive, motivating and accepted by everyone. How can homework really help students in their learning process and acquisition of new linguistics knowledge ? Can traditional homework be replaced by the flipped classroom activities ? This is what we tried to find out by implementing this new teaching model where students learn a new lesson and do exercices online, outside the classroom, via different interactive teaching materials before coming back to class and exchange with their teacher and peers.

Éternel sujet de controverse, les devoirs à la maison sont à la fois considérés comme un élément essentiel à l’apprentissage permettant à l’élève de développer son sens de l’autonomie, d’accroître ses capacités cognitives et de se construire en tant qu’individu ; mais également comme un facteur d’inégalités scolaires et sociales et source de multiples conflits (entre parents et enfants ; entre élèves et professeurs et entre professeurs et parents). Ce mémoire tente donc d’apporter une solution aux devoirs à la maison en classe d’anglais au collège. Comment les rendre plus attractifs, motivants et légitimes aux yeux de tous ? Et comment faire pour qu’ils soient une réelle aide à l’apprentissage des élèves en facilitant l’appropriation des connaissances linguistiques ? Les devoirs à la maison traditionnels pourraient-ils être ainsi substitués par les activités à distance de la classe inversée ? C’est ce à quoi nous avons tenté de répondre en mettant en place cette méthode qui consiste à inverser le déroulé traditionnel d’un enseignement classique. Ici, l’élève découvre la leçon hors la classe via des tutoriels vidéos ou d’autres ressources numériques et réalise des exercices interactifs en ligne avant de revenir en classe afin d’échanger avec son professeur et ses pairs.