L’observation selon E. Bick et M. Harris, un outil précieux en psychanalyse

Résumé Fr En

Cet article décrit un dispositif d’observation mis en place au CMPP de Lorient (Morbihan). Il concerne les très jeunes enfants – de moins de 4 ans – pour lesquels les médecins, à l’issue de la première consultation, mesurent la nécessité d’un temps d’exploration plus approfondie. Ce dispositif implique deux professionnels formés à l’observation et comporte quatre rendez-vous proposés sur quatre semaines. L’observation dont il s’agit se réfère à l’observation psychanalytique telle qu’elle a été développée par Esther Bick (1948) puis Martha Harris (1960) à la Tavistock Clinic à Londres. L’auteur souligne l’expérience que cette forme d’observation favorise et le soutien qu’elle représente dans le travail avec les enfants et les familles. Le matériel clinique proposé met en évidence que ce dispositif tel qu’il est conçu, peut favoriser chez les parents, la mise – ou remise – en fonction d’une dynamique de pense·e à propos de leur enfant, dynamique de pensée souvent large­ment entravée par leurs inquiétudes ou leur angoisse à propos des difficultés de développement de leur enfant.

This paper describes an observation set up in operation at the CMPP in Lorient (Morbihan). It deals with very young children – less than 4 years – with regard to whom, following a first consultation, doctors feel the need for an extended exploration. This set up involves two professionals trained in observation and offers four appointments over a period of four weeks. The observation is on the model of the psychoanalytic observation as it was developed by Esther Bick (1948) and Martha Harris (1960) at the Tavistock Clinic in London. The author emphasises the experience that is made possible by this type of observation and the support it provides in the work with children and families. The clinical material that is used shows how the set up as it is conceived can bring about in parents the functioning or re-functioning of a dynamic of thinking about their child which may have long been interfered with by their worries or anxieties about the developmental difficulties in the child.