Écoles secondaires communautaires en Tanzanie : la bataille des notables dans le district de Lushoto

Résumé Fr En

L’article questionne le modèle tanzanien de massification de l’enseignement secondaire, initié au milieu des années 2000 et basé sur une mobilisation sociale de grande ampleur. À partir du cas du district de Lushoto, il dévoile les luttes de pouvoir provoquées, dans l’espace local, par la mise en œuvre de la politique des écoles secondaires communautaires. Il illustre la manière dont les élites mobilisent la question éducative comme ressource politique et électorale, tout en obscurcissant le caractère inégalitaire des conditions de financement de leurs choix éducatifs.

The article questions the Tanzanian model of mass secondary education, implemented as of the mid-2000s through a large-scale process of social mobilisation. Based on the case study of Lushoto district, the article unveils the power struggles unleashed by the implementation of the community secondary schools policy in the local arena. It sheds light on the ways by which elites mobilise education as a political and electoral resource, whilst obscuring the unequal nature of the funding mechanisms that underpin their education policy choices.