Fiche du document
Date
2021
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.hugswn
- hal: hal-03439378
Collection
Organisation
Mots-clés
Multitâches Technologie numériques TICE Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement TICE dans l'enseignement supérieur TICE technologies de l'information et de la communication pour l'éducation Compréhension Apprentissages et numérique ApprentissagesSujets proches
Technology in education Instructional technology Technologie pédagogique Technologies d'apprentissage Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement TICE Technologie de l'instruction Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation NTIC en éducation Technologies de l'information et de la communication en éducationCiter ce document
Dounia Saadani et al., « Multitâche numérique : quel effet sur la compréhension ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.hugswn
Métriques
Partage / Export
Résumé
Ces dernières années, de nombreuses études en langue anglaise en psychologie de l’éducation se sont intéressées à l’effet de l’usage des technologies numériques, et particulièrement des réseaux sociaux, sur les apprentissages, lorsqu’ils sont utilisés pendant les temps d’étude (multitâche numérique). L’article revient sur les résultats d’une revue de la littérature de ces recherches scientifiques qui indiquent que ces usages ont tendance à interférer avec les apprentissages.