2013
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Julie Doron et al., « Les stratégies de coping : une revue de la littérature dans les domaines du sport etde l’éducation », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.1016/j.erap.2013.04.003
Le coping est un concept central dans les contextes sportif et éducatif étant donné lestress généré par la mise en jeu des compétences, l’incertitude du résultat, par l’échec et/ou les obstaclesrencontrés dans les situations d’apprentissage. Comprendre pourquoi et comment, les individus adoptentdes conduites menant à des conséquences adaptées ou non dans ces contextes représente donc un enjeumajeur, non plus uniquement en termes de prévention des risques pour la santé et le bien-être, maiségalement en termes d’optimisation de la performance.Données de la littérature. – Ce travail s’appuie spécifiquement sur les travaux menés dans les champs dela psychologie du sport et de l’éducation.Discussion. – La spécificité et les points communs de ces contextes, la particularité des stratégies de coping,de leurs antécédents et de leurs conséquences ainsi que les limites méthodologiques et les conceptionsactuelles sont mis en évidence.Conclusion. – Des perspectives de recherches prometteuses sont évoquées pour étudier le coping dans lescontextes sportif et académique.