Questioning as formative assessment and its quality measurement

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Auteurs
Date

4 février 2015

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Source

HAL-SHS : sciences de l'éducation

Collection

Archives ouvertes

Organisation

Centre pour la communication scientifique directe

Licence

info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés En

Questioning formative assessment quality measurement tool

Sujets proches En

Socratic method Interrogation

Citer ce document

Veronika Hubeňáková et al., « Questioning as formative assessment and its quality measurement », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.hwue98

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Résumé En

This paper presents the tool for measuring the quality of questioning in mathematics classes. Its construction is based on video analysis and interviews with teachers. Actually, we identified five different categories within the constructs of questioning. These rubrics have potential to be used in research and in teacher education.

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