19 décembre 2013
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Frédéric Plateau, « Recherche et Formation. Quelle(s) place(s) pour l'initiation à la recherche dans l'ingénierie de formation ? La praxis et la poièsis, au cœur de la réflexion », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.i01n5k
S'il est un fait que l'apprentissage d'une culture scientifique concerne aujourd'hui chaque professionnel de santé, ce mouvement de professionnalisation et d'universitarisation génère cependant de profonds changements au regard des enjeux et des finalités de la formation en soins infirmiers. La nature de l'initiation à la recherche s'avère ainsi être au centre des préoccupations : entre production d'une recherche et production d'un professionnel, comment et vers quoi accompagner l'étudiant ? Répondre à cette question a demandé prioritairement de s'intéresser au champ épistémologique, pour ensuite envisager l'influence de la place accordée à l'initiation à la recherche dans le processus de professionnalisation. La prise en compte du développement postural a également été nécessaire en rapport avec l'apprentissage des compétences de l'apprenti-chercheur. La démarche pragmatique a, quant à elle, consisté en l'étude des représentations sociales qu'ont deux des principaux acteurs de formation (étudiants et formateurs) des concepts inhérents au double mouvement cité préalablement. Au final, l'ensemble des explorations a permis de proposer la mise en œuvre d'une démarche de progrès, en rapport avec l'évolution attendue des conceptions et pratiques des acteurs de la formation, tant sur les plans des ingénieries de formation et pédagogique que sur l'accompagnement des étudiants.