The linguistic and pedagogical issues related to the use in mathematical texts of certain variance indicator adjectives Les difficultés linguistiques et pédagogiques soulevées par l'emploi dans les textes mathématiques de certains adjectifs marqueurs de variance (exemples principalement empruntés dans des manuels du second degré) En Fr

Résumé En Fr

The linguistic and pedagogical issues related to the use in mathematical texts of some variance indicator adjectives. Farasololalao Rakotovoavy's thesis studies in great detail the use of "variance indicators", i.e. the role of certain adjectives in the way we refer to variables. To do this, she needs to categorize and study the ways in which mathematicians present, quantify, « mutifient », manipulate variables. The markers studied are the following : « arbitraire », « choisi », « donné », « fixe », « fixé », « quelconque », « variable ».

Les difficultés linguistiques et pédagogiques soulevées par l'emploi dans les textes mathématiques de certains adjectifs marqueurs de variance. La thèse de Farasololalao Rakotovoavy étudie de façon très détaillée l'utilisation des « marqueurs de variance », c’est-à-dire le rôle de certains adjectifs dans la façon dont nous désignons des variables. Pour ce faire elle a besoin de catégoriser et d'étudier les façons dont les mathématiciens présentent, quantifient, mutifient, manipulent les variables. Les marqueurs étudiés sont les suivants (quand ils sont utilisés comme des adjectifs dans des syntagmes nominaux servant à désigner des variables) : « arbitraire », « choisi », « donné », « fixe », « fixé », « quelconque », « variable ».