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2007
- handle: 10670/1.i551md
- 0120-0534
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Revista Latinoamericana de Psicología
Mots-clés
Psicología epidemiología retardo mental enfoque lingüístico trastornos específicos desarrollo del lenguajeCiter ce document
Liliana Hincapié et al., « Propiedades lingüísticas de los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje », Revista Latinoamericana de Psicología, ID : 10670/1.i551md
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Résumé
"Este estudio revisa los principales enfoques de las alteraciones que pueden explicar las alteracionesdel lenguaje en los niños con Trastornos Específicos del Desarrollo del Lenguaje (TEDL). Se estimaque en por lo menos en un 7.4% de los niños tienen dificultades en su desarrollo del lenguaje y lamayoría de ellos no tienen otro retraso en el desarrollo. Aunque las dificultades lingüísticasaparentemente podrían ser resultas en niños con TEDL, hay un grupo de niños en los que el dañopersiste a través del tiempo y a través de la edad escolar y la mayoría está relacionado con lasdificultades de la lectura y la escritura; como consecuencia, pueden aparecer algunas barreras en sulogro social y académico. Dos posiciones teóricas pretenden explicar las alteraciones funcionales dellenguaje de los niños que sufren Trastornos Específicos del Desarrollo del Lenguaje: el enfoque deprocesamiento y el lingüístico. La visión del procesamiento sugiere que el principal problema estárelacionado con la memoria operativa, mientras la visión lingüística propone que las habilidadesgramaticales heredadas explican las dificultades del lenguaje. Por último, es posible concluir quelos niños con Trastornos Específicos del Desarrollo del Lenguaje pueden mostrar dificultades tantoen las pruebas de repetición tanto en las habilidades gramaticales del lenguaje que puedan explicarlos marcadores de las visiones del procesamiento y lingüísticas, respectivamente. La comprensión delas alteraciones en los Trastornos Específicos del Desarrollo del Lenguaje puede llevar al diseño deEstrategias Terapéuticas y educativas en los grupos de niños."